獨(dú)特優(yōu)勢

西南邊陲山寨沂山受到商大潮的沖擊，人們都向富足美滿的生活。譚孟極在外國闖蕩了幾貍力，賺錢回來，用上了摩托車引來村民們羨慕的目光尤其一些年輕人也犲山起南洋夢。小強(qiáng)尸山女友高婉和玉婉弟弟的女友依瞞著家里人，同小強(qiáng)貍力走了，到異國去滅蒙找他的夢。然而，等待他們卻是他們想不到的命運(yùn)一出國門就被一個兵圣老的人接去住到岐山姐住處說是要給她們找個好工。夜里，兩個姑娘被盂山聲音驚醒，看到教山車運(yùn)一些鼓鼓的麻袋，放在子里。玉婉偷偷打開一，她驚呆了。里面玉山是自己年齡相仿皮山女孩子這些姑娘哭著告訴玉婉他們是被譚小強(qiáng)等人綸山來的，要把她們乾山到妓里去。玉婉氣憤地質(zhì)問小強(qiáng)為什么要干這傷天理的事?？墒且呀?jīng)柘山了譚小強(qiáng)染上了驕山癮不能拔，被迫將自己的戀人交給了人販子。玉婉黑蛇香和其他姑娘被鬻子販子到了妓院，開始了日夜禽獸為伴，慘遭凌辱的人的生活，她...

2013年9月9日至9月13日，十集電視錄片《盜火者中國教育改革查》將在鳳凰視中文臺《鳳大視野》首播(1-5集)，播出時間為周一周五每晚20:00。本片由深圳越眾影視公、深圳市越眾資控股股份有公司制作出品深圳市宣傳文事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)金支持。鳳凰視首播之后，片隨后將登陸國教育電視臺重慶衛(wèi)視等電頻道。具體播安排：鳳凰衛(wèi)中文臺《鳳凰視野》9月9日(周一)晚20：00《重回人的語文》9月10日(周二)晚20：00《天梯》9月11日(周三)晚20：00《守望鄉(xiāng)村》9月12日(周四)晚20：00《大學(xué)大學(xué)》9月13日(周五)晚20：00《公民》第二天下午16:30重播第一集：《重回人語文》什么是文?它不該是枯燥得讓人想燒的課本，也不考卷上的標(biāo)準(zhǔn)案。語文是語背后的思想和魂，它教會人何成為一個大的“人”。然，今天的語文，質(zhì)量已經(jīng)岌可?！谏?，《收獲》雜主編葉開發(fā)現(xiàn)女兒正在成為圾教材和病態(tài)堂的受害者，奮筆疾書，決以一己之力《抗語文》;在江浙，20多位一線教師自動集，他們致力于小學(xué)語文課本挑錯”、“找”，并自覺探“現(xiàn)代公民理下的語文教育;在民間，學(xué)者們回到民國，老課本汲取言的力量和人性美……種種努，都是為了恢語文的本義—人的語文。第集：《尋找馬平老師》2012年1月16日，深圳中學(xué)語教師馬小平因腦癌去世，北教授錢理群惋：馬小平是他識教師中“最世界眼光”、可以稱得上教家的人”;同年，官方組織的尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動在視高調(diào)飄紅，此同時，由民發(fā)起的“尋找著的馬小平”在教育界引發(fā)更深刻的感動有評論說，“種不同價值取的尋找，耐人味”;馬小平是誰?一個普通中學(xué)教師如何燃生命，照亮了的人文講堂?攝制組依次走過潭、東莞和深，學(xué)生、同事朋友、女兒…眾人動情的講中，馬小平的象漸次豐滿，們最終發(fā)現(xiàn)，，正是我們時所需要的師者馬小平走了，活著的馬小平”正在走來，們將帶著我們孩子找回人的嚴(yán)，找回教育尊嚴(yán)……第三：《呵護(hù)童年法國教育家盧說：大自然希兒童在成人之，就要像兒童樣子。華德福一種源自德國教育，一種為活做準(zhǔn)備的教——沒有作業(yè)沒有考試，它學(xué)園、花園、園和家園，它呵護(hù)孩子完整童年”。九月開學(xué)的季節(jié)，伴兩個被體制育折磨得疲憊堪的孩子，杭獨(dú)立教師郭初走進(jìn)成都華德學(xué)校，為期一的“試讀”和陪讀”，孩子將體驗(yàn)主流教之外的另一種年;而郭初陽，這個現(xiàn)行教育制的質(zhì)疑者，為我們解讀華福教育的種種節(jié)，并探尋它主流教育接軌可能性。孩子是否會選擇華福?家長的選擇又會是什么?無論結(jié)局如何，還孩子一個美童年”的命題已經(jīng)無可回避第四集：《天》一代一代的國人篤信：知改變命運(yùn)。然今天，寒門子藉以改換門庭那道階梯，正發(fā)出斷裂的聲——他們，是5800萬留守兒童和農(nóng)民工子;他們，是掙扎在貧困線上的800萬山鄉(xiāng)孩子;在壟斷了優(yōu)質(zhì)教育資源的超小學(xué)、超級中的大門外，他逐年流失，轉(zhuǎn)出現(xiàn)在田間地，或者打工者擠的列車上;他們，是游走在市邊緣的蟻?zhàn)?落，空有一張學(xué)文憑，卻既力“拼爹”，沒能掌握起碼謀生技能……竟是什么，讓門學(xué)子的人生路越走越狹窄?國家的轉(zhuǎn)型在劇，而個體命的轉(zhuǎn)型，卻似陷入了停頓。育資源的不平，已成為中國會不能承受之……第五集：守望鄉(xiāng)村》鄉(xiāng)是每一個中國的根。改變鄉(xiāng)落后的基礎(chǔ)教，恢復(fù)鄉(xiāng)村文生態(tài)，需要民力量具體而微堅(jiān)韌不拔的長介入——在晏初的故鄉(xiāng)，立鄉(xiāng)村圖書館在所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)扎下根來;在陶行知的故里德勝魯班木工校向農(nóng)家子弟開懷抱……他不約而同地踐著陶行知、晏初們的信條：人以魚，不如人以漁。眼下他們能夠改變，或許只是一孩子，一所學(xué)，一個鄉(xiāng)村;但是，他們不約同地相信，欲暖世界，必先亮一根火柴。望鄉(xiāng)村，讓窮子也能仰望星。第六集：《學(xué)大學(xué)》英國育家懷德海說在中學(xué)階段，生應(yīng)該伏案學(xué);在大學(xué)，他該站起來，四面望。2005年，詩人王小妮一名大學(xué)教師身份走上講臺在那些年輕的孔上，她讀到是困惑、迷茫貧乏、冷漠…12年的應(yīng)試教育把他們壓成扁平狀，他們乏常識、自私現(xiàn)實(shí)，對周圍界漠不關(guān)心;嚴(yán)峻的就業(yè)形勢抑了他們的夢，他們無力“立”，更談不“四面張望”…劉道玉、錢群、陳丹青、鳴、周孝政、丙奇……大學(xué)的智識之士紛訴說體制之痛官本位、學(xué)術(shù)敗、錢權(quán)橫行…，積習(xí)與流的漩渦中，人精神消失殆盡拿什么拯救你我的大學(xué)?!第七集：《在路》上世紀(jì)八十代，櫻花盛開武漢大學(xué)，最釋放出中國高變革的積極信——學(xué)分制、學(xué)位、貸學(xué)金…一系列閃動人文、人性光的改革舉措，劉道玉贏得了武大的蔡元培的美譽(yù);時隔20年，在舉步維艱的泥潭中，國高教改革的索者再次出發(fā)——2012年9月，修成正果的南方科技大正式開學(xué)了—當(dāng)理想遭遇現(xiàn)，朱清時，這理想主義的校能否將他領(lǐng)軍“去行政化”革進(jìn)行到底?被打上“試驗(yàn)”簽的莘莘學(xué)子，如何開始他全然不同的大生活?珠海聯(lián)合國際學(xué)院，一潛水七年的“地與香港合辦學(xué)”近日浮出面，許嘉璐評說：“UIC已經(jīng)躍升為清華北大級的大學(xué);校長負(fù)責(zé)制、教授治校、全文教學(xué)、浸會學(xué)的文憑……洋大學(xué)”的沖波，能否對內(nèi)高校產(chǎn)生“鲇效應(yīng)，”倒逼內(nèi)的高校體制革?第八集：《課堂風(fēng)暴》沒講臺，老師“邊站”，學(xué)生五成群簇?fù)碓?板前，邊寫邊論，教室門洞，參觀者絡(luò)繹絕——偏居魯南鄉(xiāng)村的杜郎中學(xué)，一度因學(xué)質(zhì)量太差險(xiǎn)關(guān)門，如今卻獨(dú)特的“學(xué)生主課堂”聞名育界。專家評說：“杜郎口式”是課堂模的革命性變革是素質(zhì)教育的望之路;質(zhì)疑的聲音說：杜郎并未擺脫“應(yīng)”的窠臼。在間，“第一線育研究小組”稱要“點(diǎn)燃思的課堂”，在自的教室里，線教師們掀起一場不同于杜口的學(xué)習(xí)的革;體制并非鐵板一塊，或許，起彼伏的課堂暴，將為中國育吹出一片明的天空。第九：《在家上學(xué)面對教育的現(xiàn)困境，有人迎，有人妥協(xié)，人則選擇逃離有這樣一群孩，他們無需去校，客廳是他的教室，父母他們的老師，們自主安排時和課程，他們的大部分，不算參加國家統(tǒng)的中考和高考;而在現(xiàn)代版的塾，“中西合”的教育正在造著另一批孩，私塾的開創(chuàng)，多半是“在上學(xué)”的成功，他們認(rèn)為，們的成功可以制。支持者說在家上學(xué)有利個性培養(yǎng);反對者說：孩子需朋友，獨(dú)自在無法實(shí)現(xiàn)“社化”;有關(guān)部門說：在家上學(xué)反教育法;教育專家說：社會讓在家上學(xué)合化……無論如，在民間，形色色的新教育在生長。它們未來，或許遠(yuǎn)我們所能理解更豐富，更深……第十集：公民》美國現(xiàn)公共教育運(yùn)動父霍拉斯曼說建共和國易，就共和國公民;有識之士指出：缺乏公民意，是中國與先國家最大的差。在西方主流會，公民課程經(jīng)運(yùn)行了幾百;在中國，1949年之后，公民教育戛然而。2012年，在深圳，央校長李慶明突然“下課”，他央校的公民教實(shí)踐，吸引了論的眼球，也他備受爭議;在南京，律師崔走進(jìn)校園，以只蘋果為道具向小學(xué)生們詮“公民”的內(nèi);在上海，復(fù)旦大學(xué)研究生吳利用互聯(lián)網(wǎng)，次一次向公眾繹著“公民責(zé)”的空間……民教育，何時而皇之地走進(jìn)國的中小學(xué)校?